楊牧 夭
你在傾聽小魚澼濺的聲音
張望春來日光閃爍在河面
微風吹過兩岸垂垂的新柳
野草莓翻閱古岩上的舊苔
快樂的蜥蜴從蟄居的洞穴出來
看美麗新世界野煙靄靄—
在無知裡成型。你在傾聽
聽見自己微微哭泣的聲音
一片樹葉提早轉黃的聲音
請閱讀以上詩作，分項回答以下問題：
問題（一）詩中有聲音的傾聽，也有視覺的張望。作者描寫春天的美麗新世界，但詩題為何命名為為〈夭〉？請從詩句中的感官知覺與情感轉變加以 說明。文長限 120 字以內（至多 6 行）。（占 7 分）
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【107學測作文範文系列】
以下針對「第二題第（一）小題」示範寫作：
全詩由舊物寫至新生以迄黃葉枯敗;由雛形到成型終至衰老。然而枯敗，是「預見」而「非眼見」，是詩人由冬至春的時光嬗遞，「望見」了否極泰來，但亦「預見」了盛極必衰。詩人由眼前風景的張望，預見了生命中在時間裡的變;由外在的觀照，回眸自身;由無知到知，是早慧亦是早夭與老成。
【閱讀講解】
相信只告訴同學們答案是什麼，對於同學的寫作能力是不會有太大進步的。
因此，這篇文章不僅告訴同學該寫什麼，還要告訴你，這些文字是如何透過「既定的閱讀方法與步驟」，推論出來的，以此讓同學真正地學會。
另外，只講解怎麼讀，同學可能還是有可能看完此篇文章後覺得自己懂了，但在再次閱讀時，又採取原本錯誤的閱讀方式。因此，以下將分成兩個部分講解：
- 標準錯誤的新詩讀法
- 正確的新詩讀法
【標準錯誤的詩歌閱讀方式】
詩歌的書寫與閱讀方式，與文章大相逕庭。如果你拿閱讀文章的方式來讀詩，包準你永遠讀不懂。首先講講什麼叫做文章的閱讀方式，文章主要是「敘事邏輯」。那什麼是敘事邏輯呢？講簡單一點就是你將接下來出現的所有場景都視為是要跟你說一個完整的故事。而人們為了讀懂一個故事，會重視裏頭出現的：「時間」、「人物」、「地點」，而拼組這些片段圖片的邏輯與規則為「時間」、「空間」或是「因果」。
錯誤示範
如果按照敘事邏輯去閱讀的話，上首詩放進大腦裡運作的結果將會如下：
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第1~3句 |
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| 空間：河岸邊 | 你在傾聽小魚澼濺的聲音
張望春來日光閃爍在河面 微風吹過兩岸垂垂的新柳 |
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| 時間：春日 | 張望春來日光閃爍在河面
微風吹過兩岸垂垂的新柳 |
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| 若按照敘事邏輯閱讀第一句到第三句，會得到的結論是，這在描述一個春日（時間）河岸邊（空間）的畫面。 | ||
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第4~6句 |
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| 因果：美麗新世界 | 野草莓翻閱古岩上的舊苔
快樂的蜥蜴從蟄居的洞穴出來 看美麗新世界野煙靄靄— |
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| 第4、5句出現了新的空間，包含「古岩上的舊苔」、「蟄居的洞穴」，雖然一時無法跟1~3句的「河岸」連結，但由第6句的「美麗新世界」似乎能讓1~5句都獲得圓滿解釋，並且忽略其中不慎瞭解的部分，包含野煙靄靄等。 | ||
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第7~10句 |
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| 沒有明確時間
沒有明確空間 主角由物轉成我 |
在無知裡成型。你在傾聽
聽見自己微微哭泣的聲音 一片樹葉提早轉黃的聲音 |
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| 若按照敘事邏輯閱讀，由第7句開始，因為沒有明確的時間、空間與因果解釋，讀者便會開始讀不懂。 | ||
【如何閱讀一首詩？】
閱讀詩歌，請丟棄文章的「敘事邏輯」，改用詩歌的「抒情邏輯」。何謂抒情邏輯？情緒的重點，不在時間、空間與因果，就像一個人如果真正的生氣，就算他知道按理來說他是錯的，或不該生氣的，他也無法抑制自身的情緒。因此，抒情邏輯強調的是文中出現的事物呈現出如何的情緒。
| 視覺 | 聽覺 | |
| 開心 |
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| 傷心 | 1.色彩：晦暗、深沈。
2.線條：剛硬、尖銳。 3.視野：朦朧、模糊不清。 |
1.節奏：拖沓、凝滯。
2.旋律：低沉、刺耳。 |
閱讀實作
| 詩句 | 感官 | 情緒與意義 |
| 你在傾聽小魚澼濺的聲音 | 聽覺：
細微但節奏快 |
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| 張望春來日光閃爍在河面
微風吹過兩岸垂垂的新柳 野草莓翻閱古岩上的舊苔 |
視覺：
靜中有動 |
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| 快樂的蜥蜴從蟄居的洞穴出來 | 視覺：
1.由黑暗到光明 2.由靜態到動態 |
1.由雛形到成型。
2.由無知到知、由野蠻到文明。 |
| 看美麗新世界野煙靄靄—
在無知裡成型。你在傾聽 |
視覺：
由朦朧到清晰 |
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| 聽見自己微微哭泣的聲音
一片樹葉提早轉黃的聲音 |
聽覺：
由輕快到凝滯 視覺： 由鮮豔到枯黃 |
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